芳芳的一枝花教父之资质

子不学父之过。

教不学师之惰。

中国是一个文明古国是四大文明古国之一。

那么中国怎么少得了教育？中国怎么少得了文明的教育？ 父子是在所有的师生关系里唯一有血缘关系的师生关系当然母亲也是等同的。

在中国人的文化世界里有一个很奇怪的文明也不知道是不是糟粕的东西但是只要你使用不好了就会一定是糟粕的东西了那就是——任人唯亲的思想。

其实这个也不完全是关乎钱的问题就是你跟他亲近你就会相信他信任他你相信他和信任他你就自然而然地跟他亲近了。

但是一旦你不信任也不相信他那你就绝对的不会亲近他你不亲近他你也就绝对的不信任也不相信他。

也就是你信你就亲近你不信你就不亲近反之依然如此。

父子关系和母子关系在所有的血缘关系里算得上是最亲近的在所有的人际关系里也一样是最亲近的当然父母的女儿也是一样的。

当然“家家有本难念的经”父母与子女之间的家庭矛盾也不是不可能发生与出现。

父母是生养之人自然担负有养育之责。

在这里面既然父母是养育之人那么自然应该是最为严厉的了。

这其中就有趣父母就应该是最严厉又最为亲近的人了那么最为严厉和最为亲近的人怎么会是同一个人呢？而且也必然地是两个人所共同的责任与担当了。

但是作为子女就不一样了对父母我们是敬爱的对老师我们是尊重的。

那这个就自然我们对于父母而言就是要又敬爱又尊重的了。

这个于我们的学习是有利的而且是百利而无一害的。

既然父母的条件我们准备好了我们的预备心理素质也准备好了我们每一位的学生的学习效果不应该是上等程度好的吗？可是这个世界上而且是出生在中国的孩子们都还有不能够学习好的学生。

这让我们祖国的“文明古国”的称号颜面何在啊？ 这个问题就出现在：当我们即将要面对学习时我们自己父母双方的家庭内部的反应而且只是限定在父母双方的家庭学习内部之后才是家里的学习氛围是否浓厚如父母经不经常看书或者是学习、父母的领头羊的作用…… 可以这样理解：父母没有让子女心甘情愿地接受学习这件事就是做父母的无能。

“教不学”的理解可以是老师在教完学生之后没有进行持续不断的学习或者是老师在教学的过程之中学生本人本身不愿意学习或者是学生有自己的理由不愿意跟着老师学习了。

在老师的方面老师就应当具备敬业精神。

教师的敬业精神就是为了教育教学的效果去研究如何把课程讲得生动讲得传神讲得精彩讲得形象讲得简易明了。

如果作为一个教师没有研究教育教学大纲的要求和自我培养教学的素养与能力方面并且没有不断地要求自身的提高直至跟上中国的教育新时代那百姓们就不知所以了。

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