旱魃陇塬骸骨三百万第94章 双重身份

1931年的平凉是甘肃东部的军事重镇也是各路军阀势力角逐的焦点。

时任甘肃军阀陈珪璋在此盘踞其部教导团承担着培养军事骨干的任务而平凉二中则是当地传播知识的重要场所。

正是在这样复杂的环境中刘耀西以“双重身份”扎根下来——他既是陈珪璋部教导团的政治教官也是平凉二中的政治老师。

这两个公开身份为他开展地下革命工作筑起了天然的屏障。

作为教导团政治教官刘耀西需按照军阀部队的要求为士兵讲授基础政治理论与军事思想。

但他巧妙地将马克思主义的种子融入教学中在讲解“国家与民众”的关系时不再局限于军阀宣扬的“效忠部队”而是悄悄引导士兵思考“谁才是国家的主人”“为何百姓会流离失所”；在分析军事战略时他会隐晦提及“团结群众才能获得持久力量”让出身贫苦的士兵在潜移默化中萌发对公平与正义的向往。

士兵们大多来自底层刘耀西的话语总能戳中他们的痛点不少人开始私下向他请教“改变命运的方法”这为他后续发展革命力量埋下了伏笔。

而在平凉二中的课堂上刘耀西面对的是朝气蓬勃的青年学生。

彼时的青年深受国家危亡与社会动荡的影响内心充满对民族未来的迷茫。

刘耀西没有照本宣科地讲解课本知识而是常常结合时事向学生们讲述全国各地的革命运动——从南昌起义的枪声到井冈山根据地的建立从工人罢工的浪潮到农民运动的兴起。

他会拿出珍藏的进步刊物用红笔圈出关键段落让学生们在课后传阅；也会组织小型讨论组引导学生探讨“青年如何为国家分忧”。

在他的影响下平凉二中的一批学生开始接触马克思主义逐渐走上革命道路其中不少人后来成为陇东地区地下党的骨干力量。

刘耀西深知双重身份既是掩护也是考验。

他必须时刻保持警惕在军阀的监视与同事的审视中平衡好“公开形象”与“秘密使命”。

白天他是循循善诱的教官与老师言行举止符合身份规范；夜晚他则化身革命组织者在昏暗的油灯下撰写秘密文件与地下党员接头规划下一步的行动。

这种“昼伏夜出”的生活他早已习以为常支撑他的是“让陇东百姓过上好日子”的坚定信仰。

三月陇东的初春仍带着寒意山间的道路被积雪与泥泞覆盖。

刘耀西冒着严寒从平凉出发前往静宁开展革命活动。

此次静宁之行并非临时起意而是中共地下党针对陇东地区武装力量整合的重要部署——当时静宁一带活跃着多支农民武装与地方势力其中鹰嘴崖的武装队伍便是重点争取的对象而刘志刚、贺峻霖则是当地地下党的联络人。

抵达静宁后刘耀西在一处隐蔽的农家院落与刘志刚、贺峻霖会面。

三人先是分析了当前的局势：1931年甘肃境内的军阀混战愈演愈烈马鸿逵、马步芳等势力相互攻伐陈珪璋部虽暂居平凉但面临着来自各方的压力；与此同时陕西的刘志丹正在积极组建红军队伍急需陇东地区的力量响应。

“军阀打得越凶百姓的苦难就越深但这也是我们发展的机会。

”刘耀西一边说着一边在纸上画出陇东地区的地图“他们只顾着抢地盘却忽略了百姓的不满我们只要能把这些不满的力量凝聚起来就能形成对抗军阀的合力。

” 随后刘志刚与贺峻霖带领刘耀西前往鹰嘴崖会见了鹰嘴崖武装队伍的队长吴新辉与副队长张建虎。

鹰嘴崖地势险要易守难攻吴新辉、张建虎带领的队伍多是不堪忍受军阀压迫的农民与手工业者虽有反抗精神但缺乏明确的政治方向与组织纪律长期处于“各自为战”的状态。

见到刘耀西时吴新辉起初带着疑虑——此前也有不少人来“拉拢”队伍但大多是为了扩充自己的势力并非真心为百姓着想。

刘耀西没有急于说服对方而是先倾听吴新辉与张建虎的难处。

“刘教官不是我们不想干大事可现在粮食都快断了山里还闹瘟疫兄弟们连活下去都难哪还有心思搞别的？”张建虎的话道出了队伍的困境。

刘耀西点点头接过话茬：“我知道大家的难处缺粮、瘟疫这些都是军阀混战带来的恶果。

但如果我们一直这样分散下去迟早会被军阀各个击破到时候不仅兄弟们活不下去家里的亲人也难逃厄运。

” 接着刘耀西开始为他们讲解革命思想。

他没有使用晦涩的理论而是用通俗易懂的语言讲述“为什么要革命”——革命不是为了争权夺利而是为了让农民有地种、工人有活干、孩子有书读；讲述“怎么革命”——不能只靠蛮干要团结一切可以团结的力量发展新的革命对象让队伍不断壮大。

他还结合当前的军阀混战形势分析了对鹰嘴崖队伍的利弊：“军阀之间相互牵制暂时顾不上我们这是我们发展的好时机；但如果我们不抓紧时间壮大力量等他们腾出手来第一个要收拾的就是我们这些‘不听话’的队伍。

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